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【就唐突地闯进了刘迪老师的科学社团】

提到“刘老师”，你一定会有疑问：“哪个刘老师？”毫无疑问，她就是我们喜爱的科学老师：刘迪。

刘迪老师长得很漂亮！一双大大的眼睛镶嵌在白白的脸上，中等长短的头发披到肩膀上；给人的感觉是干净、清爽、落落大方；她不笑不说话，平易近人、和蔼可亲、温柔可爱，这样的老师我们能不喜欢她吗？我们都喜欢上她的科学课。

科学知识很深奥并且枯燥，对于三年级的小学生来说很难理解并接受，但刘迪老师很懂教学方法，她会把每节科学课变得有意思、不乏味，她会把复杂的知识简单化、具体化，并且想方设法吸引我们的注意力，把枯燥的知识转换成多媒体录像来吸引我们的眼球。

比如，一次科学课的内容是有关蜗牛的知识，具体是学习蜗牛的运动规律和生活习性。刘老作文师没有用干巴的文字去讲解，而是提前在家录制了视频，然后带到课堂让我们观看，通过视频我们直观地感受到蜗牛的运动方式、生活习惯，这比直接地教授要生动具体，我们看完视频就印象深刻，以至于能复述出来，并且很久都不会忘记。出乎意料的是，刘老师还把蜗牛带来了，让我们亲手抚摸一下，感受蜗牛的皮肤。这样我们对蜗牛的了解就更全面了。

还记得有一次我们舞蹈社团课停上了，我和王姝凝、李嘉玥没地方去了，就唐突地闯进了刘迪老师的科学社团，刘迪老师不但没有因为我们不请自来而责怪我们，相反却热脸相迎，把我们请进教室，尽管没有座位了，但我们三个宁愿站着听，并团结协作完成了降落伞的制作。

这就是讲课有方法、性格很温柔、长得够亮丽的“刘老师”。

【就让我来给大家讲讲科学家们从动物身上得到的启示吧】

大自然是人类最好的老师，它给了我们许多启示！知道为什么吗，就让我来给大家讲讲科学家们从动物身上得到的启示吧。

在第一次世界大战期间，德军与英法联军为争夺殖民地而展开了激战，双方僵持了半年之久。1945年，德军为了打破这一局面，第一次使用了化学武器。他们在阵地前放了5730个氯气钢瓶，并向英法联军方向顺风打开了瓶盖。180吨氯气以每秒3米的扩散速度很快到达了英法联军的阵地，最终导致5万联军中毒身亡，许多珍稀动物也没能幸免。但有一种生物却奇迹般地幸存了下来——野猪。一下引起了无数科学家的兴趣。经过研究，科作文学家们发现野猪爱用嘴拱地，这才让它逃过一劫。

为什么野猪用嘴拱地就能逃过一劫呢？原来野猪闻到刺激的味道，就会用嘴拱地，逃避气味。泥土被野猪拱动后就会变得松软，对毒气起到了过滤的效果。根据这一发现，科学家们很快就制造了第一批防毒面具，实验后真的很有效，能躲避毒气的侵犯。尽管如今防毒面具越来越先进，但科学家们沿用的就是野猪拱地的原理。

生活与研究离不开我们可亲可敬的大自然，而大自然中得到的启示还有很多很多，我们要好好学习，细心观察与研究，相信未来的我们也能从大自然万物身上得到启示——发明对人们有益的东西。

【引领我走向科学知识的大门】

“咚咚咚，咚咚咚”我们班一齐搬着凳子向五（5）班走去，我又激动又开心又兴奋，因为这节课要学习“马铃薯在液体中的沉浮”，我一路小跑向（5）班跑去。

“叮铃铃……”上课了！这节课是凌老师给我们上的，我瞥了眼讲台：有两个量杯，一些盐，还有热水和冷水。我心想：不就是在水里放点盐，紧接着马铃薯就浮起来呗！想着想着原来高昂的情绪便减少了一大半

我抱着一成不变，千篇一律的心态坐在课堂里，强行打起精神去听讲。结果我越听越入迷，不知不觉地融入到课堂里。

起初，我随意地听着凌老师上课，“大家猜一猜这杯加了一勺盐的水会让土豆浮起来吗？”正当我玩着笔时，凌老师提出了这个问题，我突然抬起头来被这个问题吸引去了。我的眼睛紧盯着水里的土豆，像是被磁铁吸引过去了，一刻都舍不得离开。

我猜作文是浮不上去的，结果猜对了！这更加使我上课的激情燃起来了。

……

第四次加盐开始了，我紧张的看着凌老师抖动手中的盐，心都快跳到嗓子眼里了。“这次应该能浮起来吧！”我暗暗地想着。突然，文具盒“啪”的一声掉到了地上，而我却丝毫没有察觉。凌老师又往水里倒入了一些盐，当她再一次准备把马铃薯放进量杯里时，她的眼中闪过一丝俏皮，仿佛是在问我们：这次真的能使马铃薯浮起来吗？我咬咬牙想：应该能吧！“噗通”土豆进入了浓盐水，但还没有浮起来，“那是不是要再加一些盐呢？”……之后，凌老师告诉我们要在200毫升的水里加28克的盐，才能使土豆上浮。

这可真是一节有趣的科学课啊！这是凌老师牵着我的手，引领我走向科学知识的大门。这是一条充满鸟语花香的小路，使我们对“科学”产生了极大的兴趣。

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