点击全文阅读

俗话说作文新思维一年级第40页内容：“好的开始是成功的一半”。小学一年级是孩子整个求学生涯的开端，帮孩子开好头、起好步，让孩子从一开始就对学习充满兴趣、保持好信心，对孩子平稳顺利度过整个求学生活非常重要。而在应试教育仍为主流的今天，帮孩子取得好的考试成绩是提高孩子学习兴趣、保持学习信心的关键。具体来讲，家长可以从以下三个方面帮助孩子提高考试成绩：

一是帮助孩子夯实知识基础。虽说考试题目千变万化作文新思维一年级第40页内容，但万变不离其宗，变来变去考的还是最核心的书本知识。因此，在平时就要帮助孩子掌握好基础知识，打牢考试基础。考试前，更是要回归课本，梳理掌握课本基本知识点，避免无节制低效率刷题。

二是帮助孩子养成良好习惯。要在平时帮孩子养成良好的学习习惯，比如：平时家庭作业过程中，注重养成在规定时间里完成规定的题目的好心习惯作文新思维一年级第40页内容；做完题目之后立即自主认真检查。注意做题细节：拼音书写、音调位置、汉字笔顺等...

三是帮助孩子掌握应试技巧。考试之前作文新思维一年级第40页内容，可以让孩子进行一两次的模拟考试，在家里给孩子提供一个适宜的“考试”环境，在规定时间里让孩子完成试卷。孩子做完以后，可以像老师那样做出批改，给出分数。.“试卷”批改完后，要与孩子一起进行“试卷”分析讲评，特别是针对孩子因考试技巧丢分的方面的问题进行认真地引导教育。

最后，我想说的是，引导孩子重视考试是必要的，但不宜过分制造紧张气氛，弄得孩子期末考试如临大敌。从家长自己开始树立正确的考试态度，让孩子认识到考试只是对一个学期的学习情况的总结检验作文新思维一年级第40页内容、查漏补缺。相信，好的心态不单能够帮助孩子取得好的考试成绩，更有利于孩子健康成长。

绞尽脑汁都写不出来作文的小学生，到底如何进行改善？

谢谢邀请。作为一名小学生的妈妈，对题主这个问题我是相当有发言权的。写作文难是很多学生面临的学习困难之一，尤其是对初学写作文的小学生来说，写作文难更是普遍的存存。那么绞尽脑汁都写不出来作文的小学生到底应该怎样进行改善呢？

我认为应该从只要做到以下三点，写作文不是难事：

一、家长的支持与鼓励，助孩子建立信心。

作家韩寒曾经说过，人只要会说话，就会写文章。我觉得那是事实，把想说的话写出来就是一篇文章了，至于写得好不好那是后面的事了。所以鼓励孩子写，让孩子有兴趣写那是比怎样写好更为重要的事。很多孩子其实并非写不出，而是怕写不好。这时家长的态度尤为重要，孩子写出来了，要作具体的表扬，比如这个句子写得很好，那个词用得很恰当，这个标语符号用得妙之类。有了家长的支持与鼓励，孩子的自信心就会得到提升，就不会怕提笔了。只要孩子肯写，写得好是迟早的事。

二、掌握方法。

孩子们在写作中可能经常会遇到“绞尽脑汁”不能写几行字，或者经常写到“漏洞百出”，“问题混乱”之类。 那其实是孩子未掌握到写作的方法。

小学是儿童发展基础写作能力的重要阶段，所以这个阶段写作基础打得是否牢固对以后的写作是很有影响的。小学阶段的孩子是求知欲和好奇心是非常强的，他们对奇怪和有趣的事情特别感兴趣。鼓励孩子把他觉得奇怪而有趣的事情写下来，让作文变得有趣起来，那写作因难的问题也就随之解决了。

附上写上的几个方法：

1、写景

由远及近写，先写先景，再写近景。然后再写自己认为最美的一处景色。写时可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以抓住景物的神韵、动态变化来写。

2、写人

看题目定位人物。从身边的人物（老师、朋友、同学）进行选择，先定合适的人物。从观察人物的外貌，动作神态，语言等，抓住人物的性格特点来写，如走路时怎样走的，说话怎样说的。最后重点写一件或两件印象较深刻的事情，突出人物的特点或品质。

3、写作要素

写作的四要素，时间，地点，人物，事件。事件写作三要素：起因，经过，结果。把这些都写清楚了，作文也就写好了。

三、多参考同步作文，平时多看书，多观察，为写作积累素材。

孩子作文不好是什么原因？

学生作文写不好六大原因许多孩子的作文写得不好，究竟是什么原因造成的呢？我想有六大原因：

一、写得太少孩子作文写不好的一个主要原因是写得少。作文有一个重要特点，就是实践性强，操作性强，要掌握它，必须多动手写。有的同学一年才写20多篇作文，这就有点太少。

那么，一年写多少篇作文比较合适呢？我认为，每周不能少于一篇，一年要写50篇以上。没有这个训练量是不行的。而且每篇作文的字数，都要达到要求。比如三年要写300字以上，四年级要写400字以上，五年级要写500字以上，六年级要写600字以上。

写作文，必须有篇数和字数的要求。因为有数量才会有质量，质量是建立在数量基础之上的。

当然，数量的要求，也不能太过分。有一个家长要求孩子一天写3篇作文，这有点太多了。要求多写，也不能走极端。一天写三篇，孩子哪有那么多时间，还要学数学和英语呢。那样会把孩子搞得很疲劳。

二、书读得太少我发现书读得多的孩子，一般作文写得就能好一些；不爱读书的孩子作文则会写得差一些。

写作文的确与读书有关系。读书与写作文有什么关系呢？

一是书读得多了，人的思想就丰富，思想丰富了 ，就便于作文的立意，便于确定主题。

二是书读得多了，掌握的材料就多，材料多了，写起作文来，内容就丰富。

三是书读得多了，掌握的词汇就多，词汇多了，写起作文来，语言就生动。

四是书读得多了，也能学学一些写作方法，写作方法多了，写的作文质量就高了。

所以说，孩子不爱读书、书看得少，也是作文写不好的一个原因。

三、写作方法不掌握孩子不掌握写作方法，也是作文写不好的原因之一。

做什么事都要掌握方法，警察破案需要方法，医生看病需要方法，厨师做菜需要方法，学生写作文，同样需要方法。

作文的方法有很多，比如开头的方法、结尾的方法、选材的方法、立意的方法、构思的方法、表达的方法等等。如果写作文的这些基本方法，你都不掌握，那怎么能写出好作文呢？

掌握这些方法，首先要靠学习。要多看一些介绍写作方法的书。其次，要在写作中运用。再次，要学会感悟。有的写作方法和技巧需要一点一点的去悟才能学会。

四、作文本身比较难写为什么说作文本身比较难写呢？因为，因为写好一篇作文要求太多。

第一，要求有一定的文字功底。字要会写，还要写工整；要有词汇，还要用准确；会写句子，还要符合语法；标点符号也得会用。

第二，要求有一定的思想能力。每写一篇作文，都要求要有中心思想，没有中心思想，就不能评一等作文。所以，学生写作文，还需要有一定的思想能力。

第三，要求有一定的逻辑能力。写作文，不能没有先后顺序吧，不能前后颠倒吧，不能自相矛盾吧……这些都涉及到逻辑能力问题。

第四，要求有一定的生活经历。写作文，就是写生活，没有生活，就没有作文。所以写好一篇作文，生活经历还要丰富。

第五，要求有一定的想象力。写作文需要学生有想象力，写《未来的我》《未来的家乡》《未来的机器人》等，都需要想象力。

所以，作文本身比较难写，学生一时难于把握它。

五、家长重视不够我接触过很多的学生家长，有的孩子的家长非常重视孩子的作文学习。有的亲自辅导，有的经常督促检查，有的还请老师给孩子讲作文。

一般来讲，有这样的家长，孩子的作文写得就比较好一些。

相反，也有的家长认为孩子写作文是天赋，不用刻意去学习；还有的家长认为，孩子的作文随着年龄的增长，自然就会写了，丧失了孩子学习作文的最佳教育时机；还有的家长是忙与事业、忙于其它事情，顾不上过问孩子的作文学习。

一般来讲，贪上这样家长的孩子，作文可能就会差一些。因为孩子失去了家长的指导、失去了家长的支持，自然在作文的竞争中，就失去了一大优势。

孩子作文写得不好，家长不要光在孩子身上找原因，要反省一下自己重视孩子的作文学习了吗？自己给了孩子多少指导？自己给了孩子多少支持？自己给了孩子多少关心与关注？你为孩子的作文学习付出了多少？

六、老师指导不到位语文老师是学生作文学习的教练，教练水平高，就会带出一批高水平的学生；否则，教练水平差，也很难带出好徒弟。

说句实在话，语文老师的水平和能力也是不一样的。同一个作文题目 ，有的语文老师只讲了十几分钟，同学们就都会写了；可有的语文老师，辛辛苦苦讲了一个小时，学生还是不会写。会讲的老师就像“庖丁解牛”，能够抓住要害、抓住重点，言简意赅；不会讲的老师就是“隔靴挠痒”，费时费力，讲不到点子上。

语文老师教学水平差异的形成，原因比较复杂。有的语文老师教令长一些，经验可能会丰富一些；有的语文老师刚从大学毕业，教学经验还需要积累。但也尽然，老教师不去知识更新，也会落后；年轻教师在运用现代科技教学方面，可能会优于老教师。

一个班的学生作文写得好不好，与语文老师的责任心也有关系。有的老师勤奋，一周一篇作文，而且批改仔细；有的语文老师偷懒，能不布置作文就不布置，免得辛辛苦苦去批改。

所以，我说孩子作文写不好，老师也有原因。

总结：学生作文写不好的原因，其实概括起来就是两个原因：主观与客观。学生方面是主观原因，其它则是客观原因。学生肯学，家长支持，老师会教，这三个方面的工作都做到位了，孩子的作文才能写好。

闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我。谢谢！

点击全文阅读

Tags：作文不好原因