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谢邀一年级懂礼貌的孩子作文！

希望孩子既彬彬有礼又人见人爱，能做到当然好一年级懂礼貌的孩子作文。

彬彬有礼一年级懂礼貌的孩子作文，是修养问题。这一点做到相对要容易些，但也要从小培养，需要家长不断引导，懂得利用礼貌用语，谦和、文明、有修养。

不过，有些孩子由于性格问题，暴躁，急性子，说话冲的，要让他变得彬彬有礼，也是有难度的一年级懂礼貌的孩子作文。

而要做到人见人爱，就有点儿难。这和一个人的外在形象有关。也就是说，有些人本身就有亲和力，人缘好，人见人爱。而这一点是很难培养的。比如，有些孩子本身就长得可爱，不要很漂亮，但人一看就心声欢喜，一些孩子却没有这样的魅力，没有亲和力，不会让人产生亲切感。可以说，有些人天生就不那么可爱。

不过，孩子是既成的，后天的培养也很重要。那么，怎么去培养出一个彬彬有礼人见人爱的孩子呢？愚以为可以从以下几个方面入手。

一、大人做表率。

大人对孩子的影响是深远的，大人的影响往往是润物无声、潜移默化的，是深入骨髓的影响。因此，大人的待人接物，往往会对孩子影响极深！

二、懂礼貌，热情，大方。

要做到彬彬有礼，懂礼貌是基本要求。教育孩子习惯用文明礼貌用语。

礼貌，并非貌饰，需要真诚。因此，热情待人，是彬彬有礼的温度。少了热情的礼貌，往往会让人觉得很虚伪，不真诚，同样讨人厌。

大方，为彬彬有礼注入活力。大方，才有好人缘，才会受人欢迎，才会人见人爱。

三、懂得体谅，学会感恩。

会体谅人，方会和人和睦相处。这是人见人爱的前提。学会感恩，感恩世界，感恩花草树木，感恩帮助我们的人，感恩对手，感恩身边的人……只有感恩，方可心胸坦荡，方可放低姿势，才会忍辱负重，才不会盛气凌人，才不会怨天尤人。感恩，让生活更美好！

四、学会去喜欢人，乐于助人。

喜欢人，也是一种能力。唯有喜欢人，方会亲近人。乐于助人，才会受人欢迎。自私自利的人是没人欢迎的。给予，总比拿，更有利于自身的发展。因此，懂得舍得，方会取得。

但行善事，莫问前程。得道多助，失道寡助。多做好事，总有贵人相助，前程自然一片美好！

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宝宝礼貌待人，该如何培养？

如何对一年级学生进行文明礼仪教育？

要制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，并做到以下几个方面。

1.创建文明礼仪良好环境氛围。根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语;在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提醒学生注意自己的语言行为。

2.将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。

3.开展文明礼仪教育主题活动。根据每月主题，每周有计划的组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。

4.开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。

5.与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。

6.与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。

7.倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。

8.进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。

9.针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明购物、文明就餐、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。

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Tags：礼仪文明年级